«В развитии важна гармоничность»

Современные дети стали другими — об этом говорят не только бабушки с дедушками, но и ученые разных стран. Доступность информации снижает важность такой функции мозга, как память: нет необходимости запоминать материал, если его можно найти по клику. Многие малыши сегодня не стремятся начать читать, но при этом с одного взгляда понимают, как и что надо делать с новым гаджетом, чтобы он заработал.
Еще одна примета нового времени — появилось много детей с такими нарушениями в развитии, которые не вылечишь таблетками. Это и нарушения, связанные с коммуникацией, и неправильная обработка сенсорной информации, гипер- и гипоактивность, расстройства аутического спектра (РАС).
С каждым годом число детей с РАС увеличивается в мире на 13%. С чем это связано, до сих пор неясно, но зато появились методики, способные помочь таким детям адаптироваться к нормальной жизни.

Выполняя задание, ребенок тренирует внимательность, координацию, межполушарные связи. К слову, за рубежом эту технологию используют в своих тренировках профессиональные спортсмены, которым нужно улучшить результаты, повысить координацию, точность движений и скорость реакции.

Поскольку мозжечок — диспетчер мозга, который связан со всеми его частями и перерабатывает всю информацию от органов чувств, тренировки приводят к улучшению восприятия устной и письменной речи, навыков чтения, математических способностей. Также после занятий на тренажере улучшается память, тренируется вестибулярный аппарат, развивается многозадачность.

Всё, что качается, — это тренировка вестибулярного аппарата. Всё, где надо пролезть, — развивает проприоцептивные ощущения: это сигналы мозгу от мышц и связок. Есть пятислойный гамак, в котором ребенок переползает от слоя к слою и тем самым как бы проходит путь рождения. Это очень важный инструмент для детей, которые рождались при помощи кесарева сечения. У них не была включена система проприоцептивных ощущений — тех, что передаются в мозг от мышц и связок. Гамак помогает это сделать.

В этом же кабинете есть вокалотерапия, занятия ведет психотерапевт. Эта методика хорошо подходит взрослым, и в особенности подросткам — она позволяет выплеснуть энергию, снять стресс, заявить о себе миру. Здесь же проходят занятия арт-терапией — рисованием и ткачеством. И то, и другое развивают мелкую моторику и снижают нервозность.

В процессе занятия нейрогимнастикой у ребенка формируются новые нейронные связи, он начинает четче осознавать свое тело, улучшается координация движений — а это, в свою очередь, улучшает когнитивные функции мозга.

Такие занятия способствуют повышению концентрации внимания, формируя длительную вовлеченность в работу. В итоге ребенок начинает лучше усваивать информацию на уроках в школе. Также развиваются точность движений, абстрактное мышление, межполушарное взаимодействие.

Среди других методик, заслуживающих особого внимания, — комплекс Колибри. Камера на экране считывает малейшие движения глаз, и дети выполняют задания на экране, управляя объектами с помощью взгляда. Занятия на комплексе помогают школьникам, которые имеют трудности в учебе: не могут читать, пропускают буквы, перескакивают со строчки на строчку.
Аппаратные методики — Vocastim и Нейропорт — подходят как для детей — для улучшения речевых навыков, так и для взрослых, в том числе после инсульта. Обе основаны на стимуляции ротовой полости токами слабой силы. Vocastim стимулирует гортань и голосовые связки — в итоге человек начинает лучше управлять речевым аппаратом. В Нейропорте токи подаются на язык, за счет этого происходит стимуляция ствола мозга, создаются новые паттерны поведения — скажем, человек после инсульта учится заново писать или ходить. Эта же методика подходит для лечения детей с моторной неловкостью, с неуклюжестью.